以大歷史觀推動黨史學習教育走深走實
2021-05-17 15:33來源:西安新聞網 西安報業全媒體編輯:李孟謙

  張帆

  習近平總書記在黨史學習教育動員大會上指出,要教育引導全黨胸懷中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局,樹立大歷史觀,從歷史長河、時代大潮、全球風雲中分析演變機理、探究歷史規律,提出因應的戰略策略,增強工作的系統性、預見性、創造性。樹立大歷史觀,就是要求我們以恢宏的視野和廣闊的視角,在對歷史發展的整體性認識中把握歷史規律、明確歷史方向、清晰歷史特徵、形成歷史的眼光與思維,以便為當前及未來工作的順利推進與前瞻性預判提供重要的參考與支撐。大歷史觀是中國共產黨人運用歷史唯物主義原理,在帶領全國各族人民進行革命、建設和改革的過程中認識歷史趨勢、分析歷史環境、總結歷史經驗的理論昇華與認識論結晶。當前,全黨上下正在大力開展黨史學習教育,這就更加要求我們要以大歷史觀的宏闊視野感悟黨的歷史進程、深化黨的理論學習、堅定社會主義的理想信念,從黨的百年曆史中汲取奮勇前行的磅礴力量。

  樹立大歷史觀,首先要以馬克思主義唯物史觀為指導,在生產力與生產關係的辯證關係中把握歷史發展的一般規律。馬克思主義唯物史觀是將唯物辯證法的基本原理運用於觀察世界歷史而得出的科學理論,進而在紛繁複雜的社會關係中抽象出基本的經濟關係、在生產力和生產關係的互動中揭示人類社會發展的歷史規律。同時,馬克思主義唯物史觀並沒有囿於對政治經濟學的純粹批判,而是從階級鬥爭的立場出發對生產力與生產關係的具體表現做出了深刻論述。因此,以生產方式的變革作為認識歷史的立足點、以階級鬥爭作為歷史發展的主線、以社會經濟形態的更替作為歷史演進的基本脈絡,是馬克思主義唯物史觀的基本觀點與認識方法。當前,在全黨深入開展黨史學習教育,就是要從馬克思主義唯物史觀的高度揭示中國發展變化的深層次原因,看到中國共產黨及其所領導的革命、建設和改革是與生產方式的變革緊密聯繫的,進而深刻把握中國共產黨的歷史進步性,並在此基礎上深刻理解歷史和人民選擇了中國共產黨、選擇了社會主義、選擇了馬克思主義的歷史必然性。同時,在認識和體悟中國共產黨百年非凡奮鬥歷程時還要始終堅持階級分析的基本方法,始終站在無產階級和廣大人民羣眾的基本立場上總結歷史經驗、把握歷史規律,增強開拓前進的勇氣和力量,真正凸顯羣眾史觀的宏闊視野與宏大格局。

  樹立大歷史觀,必須從歷史發展的整體脈絡入手,着眼於歷史發展的整體性特徵,在對歷史的綜合把握中明晰歷史的前進方向。從馬克思主義唯物史觀的基本原理出發,人類歷史是一個曲折向前、螺旋式上升的過程。縱觀百年黨史,中國共產黨領導的革命、建設和改革就是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的歷史過程,是合目的性與合規律性的高度統一。深入開展黨史學習教育就是要從人類社會發展規律、中國共產黨執政規律、社會主義建設規律的宏大視野出發,在深刻把握世界歷史的客觀辯證法過程中,深化對上述三大規律的主觀辯證法認知,從而清晰歷史前進的方向、明確中國發展的前途、堅定走中國特色社會主義道路的信念。

  樹立大歷史觀,必須立足於歷史發展的客觀實際,準確把握歷史發展階段的具體特徵,在實際工作中以歷史的眼光和思維分析解決問題。大歷史觀不僅是對歷史的基本觀點和基本看法,同時也內在地包含着分析歷史、認識歷史和學習歷史的基本方法。以史為鑑方能以史鑑今。學習歷史是為了更好地把握現在、走向未來。樹立大歷史觀就是要從認識論的高度明確歷史發展的客觀性、階段性、前進性與曲折性,就是要從歷史發展的一般規律出發深刻理解具體歷史階段的發展特點與基本特徵。深入開展黨史學習教育,就是要從大歷史觀的視角出發,在思維方法與工作方法的具體展開中遵循歷史客觀性、歷史發展性與歷史階段性的基本要求,聚焦中國社會尤其是進入新時代以來我國社會發展取得的偉大成就,面臨的主要矛盾、重大風險以及嚴峻挑戰,在總結歷史經驗中推動社會的變革。因此,對於大歷史觀的理解不能僅僅停留在世界觀的層面,更要從方法論的角度解決實際問題、實現新的發展。

  樹立大歷史觀,還要堅決維護馬克思主義在意識形態領域的指導地位,堅決反對歷史虛無主義,警惕各種錯誤傾向,正確認識黨和人民事業所處的歷史方位和發展階段,以形成風清氣正的社會文化與思想氛圍。歷史是客觀的,也是不可更改的。對待歷史問題必須要全面正確、審慎客觀,必須從歷史發展進步性和政治的高度認識具體的歷史問題、評價歷史人物、分析歷史事件。因此,在開展黨史學習教育的過程中,我們必須樹立正確的歷史評價標準,抓主流、抓總體、抓全局,凡事從大處着眼,在保持客觀性的基礎上堅持政治第一的基本原則,堅決反對以歷史名義歪曲歷史事實、污衊英雄人物、解構歷史過程等各種帶有明顯政治傾向的行為。這就要求我們必須要旗幟鮮明反對歷史虛無主義,學深悟透黨的歷史與理論,用大歷史觀的科學思維和方法捍衞黨的歷史,並進一步加強思想引導和理論辨析,更好地正本清源、固本培元。

  (作者系陝西師範大學馬克思主義學院教授、教育部高校思想政治工作隊伍培訓研修中心〈陝西師範大學〉研究員)